中新網長春4月3日電 (記者 郭佳)自3月初吉林省暴發(fā)新冠肺炎疫情以來，吉林大學已開展25天線上教學。吉林大學校長張希3日接受中新網采訪時表示，線上教學已經成為未來教學中不可或缺的一部分，線上線下融合式教學將成為常態(tài)化的教學模式。
張希時常在“云端”聽課。他說，教育教學和人才培養(yǎng)是吉林大學立校的根本。在校學生七萬余人的辦學規(guī)模，如果不能保證教學和人才培養(yǎng)質量，將會是對國家和社會資源的巨大浪費。
張希認為，工具的革新必然帶來生產生活方式的改變。通過最近兩年的線上教學嘗試，師生們從一開始的不熟悉、不適應，到現(xiàn)在的熟練使用，甚至開發(fā)出新的功能應用。
令張希印象深刻的是，師生們將源自網絡影視的彈幕，運用在不同類型的線上教學實踐中，產生了很多微妙的效果。他說，這將為疫情過后的教學信息化建設積累經驗。
張希表示，總體來說，老師們的線上授課水平日漸提高，同學們的出勤率很高。有的課堂，實際人數(shù)比選課人數(shù)多，這是線上授課的一個優(yōu)勢，學生可以在線聽取自己感興趣的課。
張希還分享了自己聽課中發(fā)生的一個小插曲。當時，一位老師正在線上授課時，家里的小朋友忽然闖入了鏡頭。老師馬上向同學們表達了歉意。但同學們沒有介意。“這是一次師生間的有趣溝通，沒影響教學效果，還讓特殊時期的線上課堂多了些人情味。”
張希認為，教學的過程并不拘泥于任何一種空間或形式，可以是嚴肅的課堂，也可以是車間、農場等實踐教學的場所，更可以是家中的書桌。
張希以西南聯(lián)大舉例說，他們沒有因戰(zhàn)火中斷學業(yè)，新時代的師生們沒有因為疫情停止教與學。老師們可以根據(jù)教學內容和現(xiàn)實條件，因地制宜，選擇最有利于實現(xiàn)教學目標的形式。但無論何種形式，教與學的主體依然是人，師生間的互信互愛，是保證教學效果的基礎。
張希還向線上授課的老師表示了敬意。他說，他們是身處疫情防控中的普通市民，需要照顧老人與子女，需要承擔起生活中的責任，能夠在疫情防控的同時傾盡全力地保證教學質量和教學進度，使學校開課率幾近100%，實屬不易。(完)
