近日，“90后高職畢業女生在清華大學任老師”的話題引發廣泛關注。畢業于陜西工業職業技術學院的邢小穎，在2014年憑借專業綜合排名第一的成績，被推薦到清華大學基礎工業訓練中心任實踐課老師。

8年來，她帶過的學生超過1.5萬名，連續7年獲得訓練中心實踐教學一等獎。

6月2日，在清華大學舉辦的“清華會客廳”之基礎工業訓練中心（以下簡稱“訓練中心”）專場發布會上，回顧自己的成長經歷，邢小穎說，“不論起點高低，努力就能帶來希望，進步的意義更勝于成功。”

工作期間，邢小穎于2017年在中國地質大學（北京）通過專升本，獲得工學學士學位，并于2021年獲評工程師職稱。她表示，將來還要考研深造，“不管要考1年、考2年、考3年，肯定是要考研的。我才29歲，怕什么。”

“高職也沒什么不好，三百六十行，行行出狀元”

邢小穎是從去年年底“火”起來的。

2021年10月起，短視頻賬號@清華實踐 陸續發布了一系列鑄造實踐課程的視頻。視頻中，邢小穎熱情洋溢、聲音洪亮，一邊講理論，一邊實際操作。她手法嫻熟、動作麻利，在展示鑄造過程操作要點的同時，還時常和學生互動問答，附帶玩笑打趣。

被她的激情和手法吸引的，不止是在場的同學。邢小穎的一些上課視頻被發到網上后，圍觀網友也紛紛“叫好”：“這么枯燥的課，快讓你上成單人相聲了”“最接地氣的老師”“沒想到有一天能聽清華老師講課”，更有不少人留言“催更”：“趕快更新！這是我第一次這么好學”。

網友評論

目前，這一系列視頻累計播放量超過2.3億，點贊量超過200萬。她表示，“挺意外的，莫名其妙地火了”。

更令網友意外的，是她的“出身”。與大家想象中的名校畢業、高學歷大學老師不同，已在清華任教8年的邢小穎，畢業于陜西工業職業技術學院。

2011年，邢小穎考本科落榜，父母勸她“復讀一年，往本科奔一奔”。但她有自己的考慮：“高職也沒什么不好。三百六十行，行行出狀元，學個一技之長未必沒有好出路。”

后來，抱著“材料專業畢業生很搶手，國家重視制造業發展”的樸素想法，她選擇了材料成型與控制技術專業。

在校學習時，她待的最多的地方就是實訓基地。每次實訓課，邢小穎都是第一個到，提前做準備。專業需要翻砂箱，她就一箱接一箱，拆了練、練了拆。通過反復實操，一項項技能就這樣熟練掌握。

邢小穎

“肯定是要考研的。我才29歲，怕什么”

每日在實訓基地苦練技能的邢小穎并不知道，一個機會正悄然走近。

2013年前后，清華大學訓練中心正面臨著一批老工人退休、急需人才的局面，尤其是材料成型及控制專業方面。經老工人介紹及多方打聽，負責的老師了解到了陜西工業職業技術學院。

經過聯系對接，2013年11月，綜合成績專業排名第一的邢小穎和幾位同學坐著綠皮火車進京了。

“第一次來首都，第一次面對一種全新的生活，我內心有抑制不住的興奮，也有一些惶恐和不知所措。”回憶起實習經歷，邢小穎說。

可有一條她十分清楚：要抓住一切機會學習。

(資料圖片僅供參考)

她告訴《中國科學報》，自己每天都早早去做準備，晚上下課后，通常快速吃完飯又回到車間。為了解決手聲同步的問題，一邊練習操作，一邊自言自語地講課，看到有老師傅在就抓緊請教。另外，她還通過大量閱讀增加知識儲備，確保講理論知識的時候不出錯。

半年的實習考察下來，邢小穎樸實、愛崗敬業、不怕苦不怕累等品質，給訓練中心的老師們留下了深刻印象。2014年，她正式到訓練中心任教。

邢小穎

“當時我和學生的年紀差不多，他們會親切地稱我為小姐姐，這使得我們之間的關系很輕松融洽。”她說。有時學生也會問到畢業院校，她會從容地告訴他們，“我是高職畢業的”。

“在清華工作，不論是領導同事還是學生，身邊都是一些非常優秀的榜樣，他們對我的影響非常深。”邢小穎說。

從高職畢業到清華任教，是她職業生涯的第一次起跳；在工作一年后，她便報考了中國地質大學的專升本，并于2017年獲得中國地質大學工學學士學位；現在的她，實習時的緊張與不知所措早已不見蹤影，站在學生面前的，是一位自信滿滿、熱情洋溢的實踐老師。

2018年，邢小穎考取了熱加工工藝方面的教師資格證，2021年還評上了工程師職稱。如今，她正計劃考研深造，“不管要考1年、考2年、考3年，肯定是要考研的。我才29歲，怕什么。”

這門課在清華已開100年

邢小穎“走紅”之后，有不少人好奇：為何高職畢業也能到清華當老師？

其實，在訓練中心，像邢小穎這樣畢業于職業院校的老師并不罕見——目前共有27名，其中有5位老師已成為訓練中心的骨干或實驗室主任。

該中心主任李雙壽介紹，除陜西工業職業技術學院外，訓練中心還從北京電子科技職業學院、北京工貿技師學院、天津職業技術師范大學等學校選拔技能型人才。按照學校相關人事制度，主要以勞動合同制，大多數進入校設工程實驗技術人員崗。

他表示，中心鼓勵教職工通過繼續教育提升能力，鼓勵其參與技師、助理工程師、工程師、高級工程師等職稱申報。同時，按照學校人事制度政策，根據積分情況，可以享受子女入園入學等福利。

邢小穎所開設的“鑄造實踐”課程，正是清華大學“金屬工藝加工實習”課的組成模塊，該實習課程包含車、銑、刨、磨、鉗、鑄、鍛、焊等多個模塊。作為工科生的必修課，其前身可追溯至該校1922年的“手工課”，至今已有100年的歷史。

李雙壽表示，如今，像“鑄造實踐”這類課程，早已不是工科生的“專修”。對于非工科生來說，工程思維也同樣重要。

“清華的學生思維活躍，常常會有很多創意和想法，但當其建立原型、開發后端產品的時候，僅有理論支撐還不夠，還需要了解掌握工程技術和操作技能。我們希望幫助學生掌握一些工程思維，打開思維模式。”李雙壽說。因此，訓練中心面向所有本科生開設了近50門工程訓練系列課程。

也正是在工程實踐教育、勞動教育等的召喚下，邢小穎等職校生們迎來了“春天”。回顧自己的成長經歷，她總結說，“不論起點高低，努力就能帶來希望，進步的意義更勝于成功。”

標簽：